Co si představíte, když se řekne „podnikavost ve škole“? Ekonomickou soutěž nebo zakládání fiktivních firem? Kdepak. Online workshop, který proběhl 16. června 2026 v rámci našeho projektu Animace pro spravedlivou transformaci Ústeckého kraje – Transformace hrou, ukázal podnikavost v úplně jiném světě.
Chápeme ji totiž jako soubor dovedností, postojů a způsobů myšlení, které pomáhají dětem, žákům, pedagogům i škole jako celku lépe reagovat na změny kolem sebe. Podnikavost v tomto pojetí znamená schopnost všímat si příležitostí, přemýšlet tvořivě, hledat řešení, spolupracovat, převzít odpovědnost a převádět nápady do konkrétních kroků.
Během workshopu se účastníci zamýšleli nad tím, jak do běžné výuky a projektů přirozeně vkládat témata, která jsou pro proměnu našeho regionu klíčová:
Cílem bylo ukázat, že tato velká témata nemusí být pro žáky jen abstraktními pojmy. Pokud se k nim přistoupí s ohledem na věk dětí, s regionálním ukotvením a učitel přijme roli průvodce, stanou se skvělým a srozumitelným východiskem pro diskuse i menší projektové aktivity.
Velká část workshopu patřila praktické práci s konkrétními náměty. Pedagogové navrhovali aktivity, které mohou rozvíjet podnikavost přímo ve škole, třídě, obci nebo v širším regionálním kontextu. A vznikla z toho úžasná paleta nápadů!
Co všechno učitelé vymysleli?
Řada těchto nápadů přirozeně propojila podnikavost s environmentální výchovou, regionální identitou, mezigenerační spoluprací a aktivním občanstvím.
Workshop jasně ukázal, že podnikavost lze ve škole rozvíjet postupně a v malých, realistických krocích. Nemusí jít vždy o rozsáhlý projekt na celý rok. To nejdůležitější je, aby žáci a pedagogové dokázali společně pojmenovat potřebu, navrhnout řešení, domluvit se na postupu a vyzkoušet si konkrétní akci v praxi.
Právě takové zkušenosti pomáhají dětem budovat si silný vztah k místu, kde žijí, odpovědnost za své okolí a schopnost aktivně se podílet na proměně školy, obce i celého Ústeckého kraje.
